心得 | 论文 | 作文 | 风水 | 谜语 | 菜谱 | 组词 | 诗词 | 成语 | 注音 | 考试 | 日记 | 教学 | 课件 | 汉字 | 词语 | 解梦 | 草药 | 单词 | 格言 | 笑话 | 康熙字典

位置:学习心得体会网 >> 心得体会 >> 学习报告 >> 工作总结

思维在合作中绽放

类型:工作总结 时间:2017年12月19日

2017年10月21日,在网上无意看到一位特级教师讲道:“让思维在交流中发生碰撞,产生火花,只有交流、合作,孩子的思维才会激发,产生活跃”。数学课程标准提出自主、合作、探究是体现课堂自主学习的模式,小组合作交流正式课堂活动经验的建立,激发学生的思维,让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,这也正是四能的体现。从此,让我认识到了小组合作的重要性,学生学习活动经验的建构离不开小组合作。

在教学正方形和长方形的周长时,学生知道了周长的概念,但是正方形和长方形的性质学生并不理解。因此,长方形和正方形周长的概念成了教学的关键。如何体现学生的主题地位,如何让学生理解长方形、正方形的周长呢?填鸭式教学已经不符合现代的教学理念。于是,我抛出以下四个问题,让学生以小组合作的方式进行探究、交流。

长方形和正方形有什么特点?周长是什么意思?如何计算长方形和正方形的周长呢?你是怎么理解的?通过学生小组一起交流,观察、探究以及我的引导,学生终于明白了长方形和正方形的周长概念。

一节课的好坏取决于学生的学习方式,学生思维的发展来源于合作、交流,课堂活动经验的体现。知识,就像一颗颗散落的珍珠,只有串在一起形成项链才能发挥它的价值。学生学习亦是如此,个体的发展只有在群体合作中才能发挥的更好。俗话说,一个人虽然走的很快,但一群人会走的更远。因此我深信,学生的思维能力培养会在合作学习中璀璨绽放。

相关阅读

更多分类

加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】| 加拿大28预测计划【复制fh118.com打开】|